有关五年级作文集合6篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的五年级作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级作文 篇1
五年级下册，我们班来了一位同学，她叫姚佳颖。
现在，我和她是朋友，也是同桌，我亲眼目暏了她和我前面同学大战。
一次，在英语课上，老学生把背靠在插班生的桌子上，弄得插班生写不好字。于是插班生把桌子往后移，谁知老学生得寸进尺，惹得插班生大怒，谁知道老学生没好下场。
抡起拳头，往老学生身上打，可怜的张波庝的呱呱叫。
下课后，插班生拿起课桌上所有书，叠成一堆，使尽平生顾打，老学生差点被打昏。
与此事差不多的，还有N多件。
某一天，小圆脸不知为了啥事和插班生吵了起来。
插班生满腔怒火，勃然发起，火昌三丈，牙齿咯咯 作响，眼里流着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子，可怕极了。
小圆脸也不甘示弱，暴跳如雷，对插班生恨之入骨，刻骨之恨，马上就怒目切齿。
哎，真不知道她们什么时候能和好，最可怜还是我。被夹在中间，不知道该帮谁好。
五年级作文 篇2
春姑娘来了，万物复苏。鸟儿们从南方赶了回来，冬眠的动物们做了一个好长的梦，都醒过来了。看：那果子上立着一只绿色的蝈蝈，贪婪的呼吸着新年得空气。好舒服啊！蝈蝈叫着，嚷着。看它那后腿形成一个三角形，像要起跳伸懒腰，去寻找食物，顺道叫醒还在睡觉的懒虫们，春姑娘看见了笑了。
春姑娘又来到了一个地方，那儿开满了紫藤萝花，一串一串的，淡紫色的，形态就像一串串葡萄一样，远看就像一条紫色瀑布一般，还发出一股浓韵的香味儿。花下成千成百的蜜蜂翁翁的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，呈现出一派蜂围蝶阵之景。春姑娘被这等景色迷住了，情不自禁跳起了舞，这时候，花更香了，开得更有精神了，春姑娘笑了。
春姑娘又来到了一片油菜田里，田里满是金黄色的油菜花，绿色的草，呈现出一片辉煌的景色，在阳光照耀下，金色显得更耀眼了。这时，一个穿着红色上衣，黑色裤子，头上扎着两个小辫子，手里提着一个小竹篮的小女孩在油菜田里走来走去，虽然只能看见背影，但一定是可爱的，只见那小女孩弯弯腰，用小手摘了一朵花，放进了花篮里。多认真啊！春姑娘心想着不忍去打扰她，只是对她的背影嫣然一笑，就迈着轻盈的脚步走了。
春天啊，你太美了，你的美让世界都在美。
五年级作文 篇3
秋天是为化妆师，把世界装点得格外迷人；秋天是为魔术师，把田野染成了一片金黄；秋天是为温柔的女子，迎面而来的是秋风如此的轻、如此的柔。
秋天，美丽而娇嫩的花儿参加了最后的舞会，那谁才是秋天里的主人呢？那就是五彩斑斓的树叶。我走在路上和两旁全是树叶的林荫小道上，随手捡起了一片树叶，仔细地观察着，原来是枫叶。瞧，她多美啊！那向周围伸展的叶片，多像我张开五指的手掌啊！边缘略呈现锯齿状，上面的叶脉清晰可见，很有条理的串联在一起。枫叶的颜色更是美轮美奂，红彤彤的树叶像一团团伙在燃烧，那么鲜艳夺目。真想唐代大诗人杜牧写的《山行》中的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
不但枫叶那么美丽而小巧，而且还有许多秋天的树叶也非常有趣，瞧，我现在就找到一样“好东西”，那就是冬青树叶，别看他其貌不扬，伸手可非常“厉害”的，边缘锋利的刺，就是他们的防身武器，冬青树叶那冷冷的墨绿色，是满眼的金黄色有了几缕生机，比起娇嫩的花朵，倒也有一番情趣。
远处，几片树叶凌乱地落下，打着转转，像顽皮的孩子。我忙去捡起它们，哇，还有树的香气呢！有穿着“迷你裙”的银杏叶，有高贵典雅的梧桐叶，有……
我爱秋天，我爱你火红的枫叶；我爱秋天，我爱你金黄的落叶；我爱秋天，我爱你给我们生活的一切。
五年级作文 篇4
虽然时隔四年，我依然清晰的记得北京奥运会时刘翔遗憾的因伤退出，家门口的奥运，刘翔竟出了这么一颗意外，对任何一个关注支持刘翔的人来说，这无疑是一次震撼，一个心碎。四年仿佛是一个轮回，一切仿佛又回到了当年，刘翔仍回到的赛场上，而我仍打开电视机，仍兴致勃勃的观看比赛直播，还有30分钟刘翔就要出场了，我死死盯着奥运频道，期待着飞人再一次给我们带来激动。
时间一分一分的过去，我的心情也越来越紧张，兴奋起来。
终于，赛道上我看到了那个身穿红色赛服的人，啊，这是刘翔。我仿佛又回到了04年的雅典，我正在目睹着飞人的再一次飞跃。
终于，发令枪开始了，我的心情也像箭弦上的箭，一发不可收拾了。我心中期盼着刘翔完成一个个栏，飞向属于自己的终点。
终于，刘翔在跨第一个栏时重重的摔倒了，我的心情也重重的摔到了地上，对于刘翔，我产生了遗憾，同情更是感激。遗憾的是，同样的奥运，同样的号码，同样激动的心情，却是同样的结果；同情的是，四年的时光对于一个运动员来说多么重要，他们在运动场上能有几个四年，刘翔29岁了；感激的是刘翔给我们带来了多少喜悦，多少自豪，跨栏场上是可以有亚洲人的，04年的激动，欢呼历历在目，12秒88的成绩令多少中国人自豪，第九道奇迹，这都是刘翔给我们带来的。
刘翔有又到了场上，他仿佛是完成了四年前及今年的遗憾，他跳到了终点，在最后一个栏上深情一吻，他吻别了给他带来无数荣耀的跨栏事业，我不知道这是否是刘翔的最后一场比赛，但我知道这是一个牵动了13亿中国人心的一吻。
掌声响起，掌声是献给英雄的，刘翔，永远的飞人，这就是奥运精神吧，其实刘翔给人带来的更多是敬佩。
请允许我收回刚才的话，我对刘翔没有遗憾，他诠释了真正的奥林匹克精神，他是真正的英雄，他是中国体育的一块丰碑，一道无法跨越的栏，他完成诸多不可能，他是奇迹！
掌声永远为你而起，刘翔！
五年级作文 篇5
今天，妈妈端上来一盘热乎乎的番茄炒蛋，这色泽一看就是大厨烧的菜。突然，我的脑中忽闪出一个念头，要不我也烧一桌美味佳肴犒劳一下爸爸妈妈，我对妈妈说了我的想法，她不仅同意了，还愿意给我打下手，反正妈妈很赞同并鼓励我说：“不管你烧的好不好吃，妈妈都会全部吃光光的。”
“ 我从来没过下厨的经验，还请妈妈多多指教”我对妈妈说。“没问题，儿子”妈妈回答道。想要烧菜，就必须要有新鲜的食材，于是我们就到了附近的菜市场买菜。我的菜单是红烧仓鳊鱼、百叶烧肉、青菜鱼丸、番茄炒蛋、紫菜蛋汤、红烧茄子，是不是很丰盛呢？其中我最喜欢的红烧仓鳊鱼，因为妈妈比饭店里的大厨烧得还要好吃。
回到家，妈妈拿出仓鳊鱼准备去鱼鳞，这时我的问题就来了，仓鳊鱼和鳊鱼不是一样吗？妈妈细心的给我讲道：“仓鳊鱼尾巴附近有一个红点，而鳊鱼没有”原来如此。要开始了，先往锅里放点菜籽油，把切好的葱姜放入油锅中，然后放入鱼后，油煎一小会儿，待鱼身变成金黄色后放入少许盐、糖、辣椒、生抽，量后倒入一大碗水，妈妈说烧鱼是要用小火烧制而成，时间比较长。
在这么长的时间里，唯一一道番茄炒蛋难倒我了，是先炒蛋还是先炒番茄呢？妈妈笑了笑说：“先放油入锅，再把搅好的鸡蛋倒入锅里翻炒，炒好之后盛出，然后再把切好的番茄倒入锅里，炒出番茄汁，那才是这道菜的精髓，最后把炒好的'鸡蛋一并放入锅内，这道菜就大功告成啦。”
时间过得好快，一转眼，爸爸晚上下班回来了，看见一桌子的美味佳肴，不禁说道：“哇！这么多菜，是家里来客人了吗？”妈妈说道：“这是你的宝贝儿子特地做给你吃的，快尝尝吧。”“嗯，这味道不错，太好吃了，儿子，你真棒！”我脸上洋溢着开心的笑容。我们一家四口坐下来，吃着饭，聊着天，享受天伦之乐。
五年级作文 篇6
一、教学内容：
习作：生活中的启示（指导课）
二、教学目标：
1、运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示。想一想生活中给你以启示的小事，选择一个角度进行表达练习。
2、通过习作学会选择典型的事例将启示讲明白，提高写作能力。
3、通过不同的启示对学生进行思想教育。
三、 教学重难点：
1、事情与启示有必然的联系。
2、将事情写清楚，启示讲明白。
教学过程：
一、复习导入
1、回顾本次习作的内容及要求（并出示ppt）
2、事例导入 师：同学们，通过我们之前学的课文以及知识面的增长，我们知道了生活能给我们带来很多启示。细心体验生活，一件小事、一幅漫画、一句格言，都能给我们启示。下面老师给大家出示两个事例，说一说你从中能得到什么启示？
（出示ppt）事例1：
听说蚂蚁最喜欢吃甜食了，我便在距离蚂蚁窝大约一米处放了几粒白糖和一些甜的碎饼干，然后等待蚂蚁的出现。不久第一只蚂蚁出现了，只见它先在饼干的周围转了几圈，然后左推推，右搬搬，不管
它怎么努力，饼干依然纹丝不动。只见它又把头转向了旁边的几粒白糖，这一次它没费什么力气就把一粒白糖顶在了头前，慢慢地爬进了它的家。
过了一会儿我看到一大群蚂蚁排着整齐的队伍慢慢地向饼干移来，靠近后一拥而上，蚂蚁越聚越多，终于推移着“泰山”向它们的家缓缓前进（启示：我被这种精神深深地感动了，他给我了一个启示:一只小小的蚂蚁竟然有着如此强大的团队精神，它们知道团结就是力量，那么如果我们每个人都能够明白这个道理，还有什么事情会做不到呢？）
事例2：
今天我在冲果珍是找不到开水了，只好用温水冲，自然不能使果珍完全溶解。端起杯子轻尝一口，又酸又涩完全没有热水冲泡出来的那种口感。端起杯子，看到杯底有一层厚厚的没有冲开的果珍，于是我轻轻摇动起杯子。可是杯中的水太满了，只好继续品尝这酸涩的味道。随着杯中水面的下降，果汁也开始略带甜味了。这时我又拿起杯子摇晃，杯底的果珍缓缓地上来了，再喝，好浓的甜橙味。我边摇边喝，突然觉得这样喝比用开水冲得满杯子都是一个味的要好喝得多。（启示：其实我们的生活又何尝不是这样呢？如果我们生活在一个方便、舒适的环境里，平淡无味又没有起伏的生活会让我们对精彩人生感受得不深；但如果一开始为自己选择的就是一条困难重重、布满荆棘的道路，我们才会为迎难而上，为自己的理想而努力奋斗。这样的生活才是真正有意义、有价值、值得回味的生活。我想起了一句话：
“我不愿祝你一帆风顺，因为没有风浪的人生是乏味的。能在苦涩后迎来甘甜才是值得回味的人生。”）
师：下面老师描述几种常见的现象，然后由同学来说一说从中得到的启示。
师：杯中的水太满就会溢出来。（出示ppt）
生1：告诉了我们做什么事都有有一个尺度，否则过犹不及。 生2：告诉了我们人不能骄傲自满。
师：第二个同学回答得很好，也同时道出了本次习作的一个重点，就是将你的启示写得尽量浅显易懂，就像刚才的同学就把启示套在了我们自己身上，就很容易让读者接受。
师：骑车子上坡很艰难，下坡却很轻松。
生：很多事情都是先苦后甜，要勇于付出。
师：答对了，看来大家已经基本掌握本次习作的要领了。
二、习作指导
（一）选择材料 请大家打开书，看看这次口语交际的要求是什么，简单说说。 （学生回答老师板书）
口语交际：一件小事发生经过
一句格言是什么？如何联系生活 启示 一幅漫画 画面想
师：这些都可以成为你的素材，下面我们就来讨论一下应该如何策划习作的内容。谁先来说说一件小事。 生：周三下午妈妈不在家，我产生了又想玩游戏，又想写作业的“大脑斗争”，最终选择写作业的事。
师：她刚才的说话中，有一处用词不当，谁和她交流一下？ 生：“大脑斗争”不恰当，应为思想斗争。
（通过纠正语病，既规范了语言，又检查了倾听的 效果） 师：除此之外，她讲的挺好，好在哪？
生：把矛盾心理说的很清楚，道理表达得很明白。
师：能把道理表达得很浅显易懂，这种意识很好。
（教师引导互动交际，是学生明白如何把事情讲清楚，把启示讲明白） 师：那她刚才的启示是什么？
学生重复
老师：就这个启示使你想到了什么事？
（此处教师引导学生由同一启示想到不同的事例，生成新的事例） 学生讲了弄坏同学的小伞，不敢承认的事。
师：她刚才最后说什么？
生：后悔的心情。
师：那么你想对她提什么建议？
生：我建议她向那位同学道歉。
师：再来交流一件事
学生讲了一件早上赶车的事。
师：就她讲的这件事情的经过，你有没有问她的？（引导学生与学生之间的互动提醒学生叙事的六要素）
生：为什么要赶车？怎么想的？
生：怎样追赶车？
学生一一解答。
师：把想的和做的加进去，这件事就清楚了。
（再次通过引导互动，使学生明白如何把事情讲清楚，讲具体） 她刚才从这件事中得到什么启示？
生：当机会在我们面前时，要把握机会。
师：机会 ，这使你想到了什么事？
学生讲了一件为了主持大会精心准备从而成功的事。
得到启示：机会只青睐有准备的人。
师：生活中我们还积累了一些鼓励警示我们的格言，这就是座右铭。说说你的座右铭是什么？对你有过怎样的帮助。（出示ppt） 学生讲了一件关于“虚心使人进步，骄傲使人落后”的事。
师：就这件事，你还想到了别的格言吗？
生：虚心万事能成，自满十事九空。满招损，谦受益。
师：再来说你的座右铭和对你的帮助。
