情感的作文

时间:2024-07-17 17:27:19
实用的情感的作文锦集6篇

实用的情感的作文锦集6篇

在日常学习、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编为大家整理的情感的作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

情感的作文 篇1

伴随着岁月匆忙的脚步,我已是一名初二的学生了。渐渐地,从一个幼稚不懂事的孩子,成长为一个知书达理、活泼阳光的女孩。可是,我的生活总是不那么顺妥。总会一些烦心的事情。

这不,自上初中以来,也不知怎么了,火气特别大,动不动就发火,经常与家人发生矛盾,甚至惹得妈妈连饭也吃不下去。尤其有一件是事,我一直耿耿于怀,每当周六的时候,总是让我自己回家,爸爸从来没有接过我。每当看见别人被父母接走的时候,心里总是酸酸的,很不是滋味。在路边等车的时候,如果看见有一辆车跟自己家的差不多时,便会一阵惊喜,会以为爸爸破例来接我了。可是车根本没有停,飞一样地向远方驶去。一股从未有过的失落感爬上了心头。

又是一个周六,我也照例回到家中。懒洋洋的走近大门,奶奶笑盈盈的从屋里走出来,帮我拿手中的书包,并不停问我累不累。

走进客厅,映人眼帘的是一桌丰盛的饭菜。

我心里想,肯定是又来客人了。正想着,奶奶又说话了:“小娟,星期一是你的生日,没家给你过,今天给你补上。”

“是啊,我也跟你沾沾光。”姑姑,姑父笑嘻嘻的从里屋走了出来。回头再一看,爸爸妈妈不知什么时候也在一旁看着我笑了。这时,我再也抑制不住我感情的潮水,眼泪在眼眶里打着转,我赶紧说:“我洗手去。会儿就来。”回到饭桌旁时,我已是笑容满面。一家人围坐饭桌旁,快快乐乐的吃完了这顿饭。

饭后,闲着没事,就到邻居冬冬家去玩,一不小心,被他家的狗咬了。当时疼得我直跺脚。回到家里,受伤的地方已经肿得老高了。当我把事情告诉奶奶时,她便开始了她的唠叨,嫌我不小心,让我去打针,我说:“没什么大不了的。”正在这时,爸爸进来了,一听说我被狗咬了,二话没说,就把我拽到摩托车上,载着我向医院驶去。一路上,骑得飞快,到了医院,医生说没什么大碍时,爸爸紧皱的眉头才舒展开来。嘴角露出了一丝不易觉察的微笑。

奶奶爱我,爸妈爱我,今天,让我好感动啊!直到今天我才明白,真情无处不在,只是我没有发现。

情感的作文 篇2

在波斯尼亚的一个小村庄里,住着一个名叫弗西姆的妇人,她有两个可爱的儿子和善良的丈夫。她的丈夫在奥地利工作,有一天,丈夫从奥地利带回两条金鱼,养在鱼缸里。

不久,波斯尼亚战争爆发了,弗西姆的丈夫为国家献出了生命,而战火也毁灭了他们的家园,弗西姆只好带着孩子到他乡逃难。临行前,弗西姆并没有忘记那两条金鱼,因为那也是两条生命啊,而且还是丈夫给自己和孩子的礼物。她把金鱼轻轻地放入一个小水坑里,然后出发了。

几年以后,战争结束了,弗西姆和孩子们重返家园。而家乡仍是一片废墟。弗西姆不知道怎样才能使自己的家重见生机。

忽然,她发现在她曾放入金鱼的小水坑里,浮动着点点金光,原来是一群可爱的小金鱼。它们一定是那两条金鱼的后代。弗西姆突然间看到了希望,她像看到了丈夫的鼓励。她和孩子们精心饲养起那些金鱼来。她相信,生活会像金鱼一样,越来越好。

弗西姆和她的金鱼的故事逐渐流传开来。人们从各地赶来,观赏这些金鱼,当然,走的时候也不会忘记买上两条带回家。也许,那金鱼象征着希望。没用多长时间,弗西姆和孩子们凭着卖金鱼的收入,过上了幸福的生活。我们无法预言金鱼的繁衍,那是偶然的;但是,爱心不是偶然的。爱心不管在哪里开花,终究有一天会在那里结出果实。

分析:不要放弃任何表达爱心的机会,哪怕只是拯救两条金鱼。那样,你才会得到回报。

情感的作文 篇3

小林是不幸的,还在襁褓中就因一场该死的车祸失去了妈妈;他又是幸运的,因为上天又给了他一个世界上最好的妈妈。

只有一岁的小林当然不知道难过,可爸爸很清楚,再伟大的父亲,也无法代替一个妈妈对孩子那份无私的母爱。

眨眼三年过去了,小林此时已经模模糊糊地明白,自己和别的小朋友不一样——人家都有妈妈。一天下午,爸爸去幼儿园接小林回家,见他眼圈红红的,忙问:“儿子,怎么哭了?”“爸爸,我为什么没有妈妈?”爸爸见状,决定实话实说:“你有妈妈,不过她在天堂。”“天堂是哪儿?妈妈干吗去那儿?我什么时候才能去天堂找妈妈?”“天堂啊,”爸爸说,“离这儿很远很远,要走好多路,等你长大就可以去了。”小林又问:“那,爸爸,我想看妈妈的照片,行吗?等我到了天堂,就能很快找着她。”“行,咱们回家就能看了。”

一个月后的一天,爸爸突然问:“小林,爸爸给你找一个新妈妈,好吗?”小林听后使劲儿摇头:“不!我不要!军军的新妈妈就对他特别不好,老打他。我要等长大去天堂找妈妈!”爸爸笑了:“军军的新妈妈不好,不代表你新妈妈也不好。我保证,我和新妈妈永远爱你。来,拉勾!”第二天,新妈妈来了,她非常漂亮,头发还是“波浪卷”,对小林也很好。可要一个从小没妈妈,又天天听小朋友们说,新妈妈怎样不好的孩子接受一个陌生女人,实在是难。爸爸刚让小林叫妈妈,“波浪卷”就笑着说:“甭急,总得容人孩子考察考察,要不,后悔了怎办?”“波浪卷”的.风趣逗乐了小林,可她说的有道理,的确得考察考察。两个星期后,“波浪卷”找到小林,幽默地说:“尊敬的王子,还没考察完呢?好慢哦。”“妈妈,我爱你!”“妈妈也爱你。”

但幸福没持续两天,妈妈就告诉小林一个对他来说晴天霹雳般的消息:“宝贝儿,你要当哥哥啦!”小林小心翼翼地问:“妈妈,有了弟弟妹妹,你还爱我吗?”妈妈听了,笑着安慰她:“傻小子,我怎么会不爱会爱你?而且,你是哥哥,还可以叫弟弟妹妹给你干活哩!”“真的吗?太好了!”

九个多月后,妈妈生下一个小林期盼已久的“洋娃娃”,长得像极了哥哥。妈妈笑道:“看,妹妹简直就是缩小板的你。”小林自然对“缩小板的自己”极其疼爱,这个被父母起名娜娜的小家伙知道哥哥是个“软柿子”,从小就喜欢欺负老哥,到现在还是一点儿没变。

小林不是别人,正是我舅舅的儿子、仅大我六十六天的表哥,至于娜娜,肯定是我淘气的表妹了。她还不知道,小林是自己同父异母的哥哥。

情感的作文 篇4

“呀!味精没有了!”外婆急冲冲地从厨房跑出来。

“瞧,瞧你又把衣柜翻乱了……”外婆一打开她的话夹子,就没完没了了。我站在一旁幸灾乐祸,看外婆收拾表妹。表妹扎着冲天辫,眼睛很大,睫毛翘的像弯弯的月亮。她眨巴着眼睛,嘟哝着樱桃般的小嘴。“这么喜欢穿裙子啊,看看看,现在都初冬了!”外婆唠叨着。那件红色小裙是表妹的最爱。听外婆在一旁斥责,表妹不高兴了,垂着眉毛,双手摆在腰后,一只脚还踏着地板,摇晃着身子。

“快来向外婆道歉!”我劝道。“不!”表妹斩钉截铁地回答道。眼泪已经在眼眶离打转了,却猛地一转头,一声不吭。外婆也铁石心肠,干脆坐在沙发上生闷气。“我没错,就是没错!”

“哼——”只见表妹一扭头,大步地向门外迈去,“砰——”地关上了门。起初我还担心这个小家伙再外面又什么危险,会摔倒还是会……

过了几分钟,表妹大摇大摆地上来了。我心想:一定是被折服了,不然怎么?“喏”,她手里拿着一包味精,甩着羊角辫,洋洋得意地抬着头。“快向外婆道歉!”“不”。

“砰——”又是一声震耳欲聋的关门声。

专家点评:

本来是要先声夺人的,结果这声音没和文章主题接上,有吓人一跳没有后话的感觉。习作是能表现小表妹的倔强,但是找不到倔强的主题就有点任性的感觉了。

  倔强的司逸群

情感的作文 篇5

语文课堂上利用教材,对学生进行情感教育是十分必要的。而进行情感教育,创设良好的课堂情感氛围是不容忽视的。

每一篇文章都有特定的情感基调,因而导入语的设置要新颖、充满情境性。如学习《乡愁》时,可以在上课时播放抒情性音乐,教师可以在音乐背景中讲述“狐死必首丘”的典故,讲述游子落叶归根的情思,以引起同学们的情感。教师也可以调动学生的思维,让学生谈谈自己所接触到的有关离愁别绪的文章或生活中的例子,进一步谈自己的感受。

课堂上要重视阅读。许多作品的语言充满了美感。可以教师先读,把美的句子或段落,读给学生听。也可以让学生自己找到文中美的句子、段落,自己阅读并互相交流,也可以讨论美的原因等。朗读要注意轻重音,比如,在学习《春》时,“吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你”一句,其中要注意把重音放在“母亲的手、抚摸”上,让学生在聆听的同时感受到强烈的情感上的熏陶、感染。使学生的心也变得柔和、温馨。

课堂气氛对于学生情感的意义重大。学生是学习的主体,只有在和谐、平等的氛围中,才能迸发出想象力和创造力。同样,只有在平等和谐的环境中,学生的情感才会自由发展、自由延伸。如在学习《孔雀东南飞》时,同学们积极发言,在讨论刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧的过程中,有的同学提出了“焦母为什么不喜欢刘兰芝”这个问题,此时同学们各抒己见、见仁见智。如“刘兰芝是个左撇子,封建社会认为左撇子的女人不吉利”、“丈夫爱妻子胜过爱母亲”、“焦母守寡多年,可能有恋子情节”。针对刘、焦二人的爱情悲剧,更是议论纷纷,观点众多。针对同学们提出的“焦仲卿懦弱无能”、“刘兰芝思想落后,应该改嫁”等观点,教师在表扬他们创造力和想象力的同时,要讲解真正的爱情的意义和真谛,帮助他们树立正确的爱情观念。批判封建思想的同时,也应看到卿对母亲的孝敬和对爱情的坚贞。在这种平等、自由但决不松散的课堂上,才会真正发展学生的情感。

课堂上感受到的并非能够立即转化成一个人的全部情感,情感是在日益积累和深化的过程中逐步形成的。因此,教师要给学生一个深化认识和转化情感的时间,并用语言表的方式深化情感,用随笔记录的方式积累情感,鼓励学生在课堂上把自己所积累的感想表达出来。

情感的作文 篇6

世界上,有太多太多人值得我们去感恩。而有些人,就默默地在我们身边无私地为我们付出一切。

因为有你,所以我明白什么是对;因为有你,所以我明白什么是错;因为有你,所以我明白什么是情;因为有你,所以我明白很多很多。

十几年来,陪在我身边,教育我,关心我的人,是你——老师。

在每个人的生命中,我想,除了父母,老师应该就扮演着另一个重要人物。我曾经听说过一个小女孩,天生就裂唇,她一走进校门,大家都笑她。他们问小女孩为什么会这样,她不敢说是天生的,怕被别人嘲笑,就说是小时侯摔到的。耳力测试时,她左耳完全失聪,当她听时,就偷偷把手抬高些。可是,当老师说完那句话时,温暖了她的心,也改变了她的什么生命。这句话就是:我希望你是我的女儿。

老师的话,让小女孩重新找到自己。其实,有时老师的一句话,一个手势,在每个学子心中已占有重要的地位。

师恩,如滔滔大海,如高高大山,如悠悠白云。我们应该明白什么是“恩”,什么是“情”。在每个老师心中,再辛苦,最想换来的不是某种利益,而是学生的喜讯。为了我们,老师是多么辛苦,流了多少汗水啊!

无论老师对学生怎样,但出发点总源于一个字——爱。我曾经遇到过这样一件事:一个小女孩在书店里偷了书,被逮了个正着,小女孩不敢说,便乱打电话,却阴错阳差打到一个老师家。老师拿起电话,电话里传来吵闹声和哭声。看看沙发上正看电视的女儿,她懂了。当她跑到书店,二话不说,帮小女孩赔礼道歉。小女孩什么也不说,跑了。二十年后的一天,一个陌生女孩来到老师家,她说她就是二十年前偷书的女孩,今天特意来感谢老师。老师热泪盈眶。这,不就是一个感恩老师的事吗?

一日为师,终生为父。老师,你如同我父母,伴我左右;老师,你如同我朋友,听我诉苦;老师,你如同我姐妹,听我心事……老师,谢谢您!

我想,老师的爱,就是永存的绿色。没有这绿色,便没有姹紫嫣红的大地;没有这绿色,便没有赏心悦目的春光。师恩如海,我拿什么来回报您,这绿色的爱!

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