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景物描写从来都是有目的的|改作文「39」

时间:2018-03-10 15:56:06来源:美作文点击:作文字数:
景物描写从来都是有目的的|改作文「39」

景物描写(即环境描写),是我们阅读探究的一个重要方面。每一处景物描写,都出于作者写人或叙事的需要,为了增强文章的表达效果——有时为了烘托人物的心情,有时为了推动情节的发展,有时为了渲染气氛,有时为了交代社会背景……总之,描写环境,一定是因为必要且恰当。

同学们常常为了模仿课文或增添文采,而来几句环境描写。假如仅仅是为了使字数多一点或读起来美一点,那往往会成为文章的败笔,反而令读者觉得臃肿累赘、拼凑感强。

废话一字仍嫌多,记住这个原则。写文章,不论长短,围绕你的主题写,能不提及的不要提及;不符合逻辑的环境描写,更是写不得。

篇幅不够怎么办?要通过丰富信息、深化主题来拓展篇幅,而不是通过拉扯一些无关紧要的细节来凑字数。

本期,我们举两个例子。

【例一】

【原稿】

告 密

肖欣怡

今天,又是新的一天,我来到学校,看见天空上乌黑乌黑的,总觉得有什么事情要发生了。(1)在望小树上有几只小雀斑样、白色、半黑半紫的三只小麻雀在小树的枝头上叽叽喳喳地叫着,仿佛它们在讨论着什么!(2)在走到学校的小花园,又看见花园里的小花和小草长得格外精神。(3)

走进教室,听见同学们吵闹的声音。走到我的座位,“小欣,昨天有写了手抄报没?”我的同桌小C问道。我思考了一下,小声地说:“我没写!”同桌正想大声地说:“特大新闻,小欣没画手抄报啦!”在那一瞬间我与同桌说:“只要你不与别人说这件事,我就把我的大白大礼包送给你。”同桌小C便说:“好啊!”我的心情才平稳了下来。我用中午回到家的时候去把礼包拿给小C。

下午,第一节是语文老师的课。我心想:老师一定会责罚我抄5次小学生守则的。老师严肃地说:“有一位同学没写手抄报。”大家都疑惑不解。接着,老师说:“小欣没写。”我便把头低得低低的。罚小欣抄“手抄报”这三个字100遍。没办法,小C还一五一十地说了我们的交易。

我那时被全班人嘲笑,不,我恨你,小C。(444字)

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(1)一开篇就写“天空乌黑”,我预感“有什么事要发生了”——一来有点牵强,二来提前“剧透”,使不得。

(2)此句为病句,不可杂糅写三只麻雀的外貌。此时,告密事件未发生呢,难道这些小麻雀是能预言的?

(3)“花草长得格外精神”与文章主题毫不相干。

因此,这一段环境描写纯属多余,宁可去掉。

【提升稿】

这一天,我走进教室,同学们正吵闹得厉害。走到我的座位,我的同桌小C问我:“小欣,昨天写了手抄报没有?”我小声地说:“我没写!”小C竟大声地说:“特大新闻:小欣……”

那一瞬间,我连忙与小C说:“只要你不与别人说这件事,我就把我的大白大礼包送给你。”小C便说:“好啊!”我们的交易做成了,我的心情才平稳了下来。中午放学后,我一回到家就把礼包拿给小C。

下午第一节是语文课。我心想:老师应该不知道我没做手抄报吧。没想到,老师严肃地说:“我们班有一位同学没写手抄报!”大家都疑惑不解。老师接着说:“小欣没写。”我便把头埋得低低的。“罚小欣抄‘手抄报’这三个字100遍!”

没办法,小C不仅向老师告了密,还一五一十地说出了我们之间的交易。

那时我受了全班人的嘲笑,直到今天还恨我的同桌小C。(333字)

【例二】

【原稿】

一个寒冷的早晨

陈颖杰

有一件事是我今生难忘的,它发生在小学四年级快放寒假的一个早晨。

这是一个寒冷的早晨,寒风吹散天空中的夜幕,两三颗星星在灰蒙蒙的天空中发出一丝惨淡的亮光。两三滴露珠沾在窗外的植物上。当风吹过,它们就在叶片上滚动。(1)太阳还没出来,但它的光辉已经出现在天边。(2)这时候很多人都在睡梦中。这么寒冷的早晨有谁愿意醒来,除了我们这被上学所迫、而不得不起床的学生。

我是被自己的一声喷嚏叫醒的。真反常,平常都是爸爸死叫活叫,才把我给叫起来的。哦,原来是我夜里睡姿不好,露出了大半条腿,被冻醒的。我伸出手,拿起床头的闹钟,才六点多,还有一个小时才上学,继续睡。可是,房门外传来了一声声切菜声和一声声咳嗽声,我想睡也睡不着,反而越来越清醒。是老爸?我决心去看一下。

我踮着脚,轻轻地打开房门,小心地走到他身后,怕他发现我,会叫我去睡。爸爸正专心地切菜,刀锋像雨点一样落到菜上,他的另一只手随时可能被切到。我感觉眼眶中有泪水在打转,泪水温温的,并不因这寒冷的天气而冰冷。原来爸爸每天都是这样给我做饭的啊!为什么不给我早餐钱,让我去外面吃呢?何必这么受苦。我明白,他只是为了让我吃一顿丰富有营养的早餐。

又传来两声咳嗽声,爸爸咳得连刀都拿不稳。他只穿着一件睡衣,能不咳嗽吗?我轻轻地走向前去,用手搭在他肩上。他吓了一跳,转头看见是我,便笑了笑说:“怎么是你?还不去被窝里睡觉?很冷吧?”我摇了摇头说:“你也去睡吧。早餐随便一点。”他说:“没事,你要有营养,上学才有精神。昨天你说什么来着?豆浆,开始磨了,肯定很不错。”我想说什么,但到了喉咙就消失不见了。

我默默地回到床上,听着越来越急促的咳嗽声,不禁感到心痛。原来爸爸这么不容易呀!

那天早上,爸爸咳得更厉害了,我给他泡了一包药喝,他才好了一点。

这一个寒冷的早晨,看似那么平凡,可是我却觉得非同寻常,永志难忘。(761字)

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(1)“寒风吹散夜幕”,“星星发出惨淡的亮光”,“露珠沾在植物上”,“风吹过还会滚动”,这些景象是谁看到的?从下文来看,我正在被窝里睡觉呢,并未往窗外看,其实无法知道外面是什么情形,写出来,反而有拼凑之嫌。

(2)既然“太阳的光辉已经在天边”,怎么星星还会发光呢?显然,(1)(2)两处不是同一个时刻里观察到的景象。或许是某一天我看到的早晨景象,硬给嫁接到这一个寒冷的早晨来啦。[笑脸]

注意,该文采用第一人称来写,必须是“我视角”,“我”看不到的自然不可描述。

可见,写作要实实在在地写,稍一刻意,就显得不合逻辑。

那时我上小学四年级。放寒假之前的一个寒冷的早晨,我突然领悟到了某种珍贵的东西。

这个早晨,冷极了,我是被自己的一声喷嚏叫醒的。这时候很多人都在睡梦中,这么寒冷的大清早,谁愿意醒来,除了我们这被上学所迫、不得不起床的学生。

真反常,平常都是爸爸死叫活叫,才把我给叫起来的。哦,原来是我夜里睡姿不好,露出了大半条腿,被冻醒的。我伸出手,拿起床头的闹钟,才六点多,还有一个小时才上学,继续睡。可是,房门外传来了一声声切菜声和一声声咳嗽声,我想睡也睡不着,反而越来越清醒。是老爸?我决心去看一下。

那天早上,爸爸咳得更厉害了,我给他泡了一包药喝,他才好了一点。

这一个寒冷的早晨,看似那么平凡,可是我却觉得非同寻常,永志难忘。(685字)

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